Certificación privada de competencias, habilidades, destrezas en tecnologías de la información y las comunicaciones, en forma propia y asociado a entidades de certificación internacional, siempre de acuerdo a las propuestas de J.J. Jacotot.

Exámenes online de presencialidad virtual.

Muchas veces un curso online encuentra algunas dificultades de seguimiento o presenta problemas de deserción temprana.  Estos accidentes requieren intervención rápida y efectiva basada en la mejora del desempeño del proyecto.

Soporte y optimización de cursos online ya existentes. Actualización de entornos virtuales de aprendizaje.

Un proyecto institucional de e-Learning puede ser de alta rentabilidad, ya sea en imagen, en dinero o en impacto social. Es importante distinguir entre estas rentabilidades y formular un Plan de Negocios pertinente, coherente con las políticas institucionales y con una clara propuesta pedagógica apoyada en un modelo explícito.

Diseño de cursos para ser entregados via e-Learning, b-Learning, presencialidad diferida, o del tipo de entornos personales de aprendizaje (PLE).

Muchas veces un curso online encuentra algunas dificultades de seguimiento o presenta problemas de deserción temprana.  Estos accidentes requieren intervención rápida y efectiva basada en la mejora del desempeño del proyecto.

Desde hace años la Gestión Estratégica analizada desde el punto de vista de las turbulencias ha ido reemplazando a la Planificación Estratégica tradicional. En una etapa especialmente turbulenta para la Educación Superior, esta aproximación estratégica es altamente importante.

Si la Planificación Estratégica bastara, todas las empresas que la hacen serían triuunfadoras, pero hay algo que las diferencia y es la gestión y previsión de las turbulencias(Sergio Melnick).

A pesar de ser conscientes de que nos encontramos sumergidos en una Sociedad de la Información, los Sistemas de Información no suelen tener la merecida dedicación. El 4% de la facturación de una institución o empresa es el utilizado en Sistemas de Información. Ese porcentaje necesita ser conocido para optimizar su uso,

Investigadores como Robert Schank, Teemu Leinonen, Lars Taxen proponen revolucionarias formas de mirar, desde diferentes ángulos a los habituales, a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los elementos que su institución o empresa quieren enseñar pueden requerir de una visión diferente. Podemos explorar este camino en forma conjunta.

La creación  de repositorios de material educativo digital es una empresa de aparente facilidad.  La experiencia de este equipo puede acelerar la creación e instalación de estos repositorios mediante convenios con desarrolladores, centros de investigación y otros.  También es posible acelerar la producción de objetos o artefactos de aprendizaje mediante metodologías RAD del tipo fábrica de software (Software factory).

Esto es también de interés para la empresa para apoyarla a comprender su gestión de conocimiento y para distinguir sus ventajas comparativas.

La tendencia actual es que las propuestas de postgrado incorporen I+D+i y elementos propios de la Sociedad de la Información y del Conocimiento tales como la integración interdisciplinar y transdisciplinar. Hemos creado, diseñado e implementado diplomas, carreras y maestrías con estas concepciones desde 1996 en varios países iberoamericanos.

Ejemplos de propuestas diseñadas:

Ingeniería en Informática y Multimedios

Magíster en Modelos de Conocimiento para Entornos Educativos Virtuales

Diplomado en Gestión y Liderazgo

Ingeniería en Multimedios

Técnico en Telemedicina

etc.

Con una experiencia de más de 15 años presentando, dirigiendo y desarrollando Proyectos FONDEF y similares, tenemos un equipo en condiciones de apoyar tanto las presentaciones a concurso como en la adecuada estructuración de equipos de trabajo para el eficiente desarrollo y éxito de estos proyectos.

Hemos participado en procesos de acreditación en varios espacios de educación superior latinoamericana, Chile, Ecuador, México y en Estados Unidos.

No es necesario enfocarse en primer lugar en el equipamiento TICs, sino en la cultura organizacional, la comunicación con los entornos internos y externos, los factores críticos de éxito entre otros elementos.

Siempre que se piensa en adaptar la Universidad o a cualquier institución de Educación Superior a la Sociedad de la Información y del Conocimiento, se pone en primer lugar la inversión en TICs, considerando solamente los aspectos de equipamiento y programación.  Esto es peligroso pues la primera mirada ha de ser cultural, organizacional y muchas veces, motivacional.

Investigadores como Robert Schank, Teemu Leinonen, Lars Taxen proponen revolucionarias formas de mirar, desde diferentes ángulos a los habituales, a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Los elementos que su institución o empresa quieren enseñar pueden requerir de una visión diferente. Podemos explorar este camino en forma conjunta.

La creación  de repositorios de material educativo digital es una empresa de aparente facilidad.  La experiencia de este equipo puede acelerar la creación e instalación de estos repositorios mediante convenios con desarrolladores, centros de investigación y otros.  También es posible acelerar la producción de objetos o artefactos de aprendizaje mediante metodologías RAD del tipo fábrica de software (Software factory).

Esto es también de interés para la empresa para apoyarla a comprender su gestión de conocimiento y para distinguir sus ventajas comparativas.

Para comprender el entorno de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, hay conceptos que deben estar claros, y necesitamos ser capaces de diferenciar el conocimiento que es relevante a nuestro quehacer como individuos, como instituciones o como empresas.

La creatividad y la innovación son competencias adquiribles y mejorables mediante creación de espacios contextuales que las fomenten y modificaciones al imaginario personal y colectivo del grupo de tareas.

Con una experiencia de más de 15 años presentando, dirigiendo y desarrollando Proyectos FONDEF y similares, tenemos un equipo en condiciones de apoyar tanto las presentaciones a concurso como en la adecuada estructuración de equipos de trabajo para el eficiente desarrollo y éxito de estos proyectos.

Muchas veces un curso online encuentra algunas dificultades de seguimiento o presenta problemas de deserción temprana.  Estos accidentes requieren intervención rápida y efectiva basada en la mejora del desempeño del proyecto.

Este curso de uso, creación y concepción de mapas conceptuales…

Curso basado en los Idel, de la Red EDUCAL.

Formación

La tendencia actual es que las propuestas de postgrado incorporen I+D+i y elementos propios de la Sociedad de la Información y del Conocimiento tales como la integración interdisciplinar y transdisciplinar. Hemos creado, diseñado e implementado diplomas, carreras y maestrías con estas concepciones desde 1996 en varios países iberoamericanos.

Ejemplos de propuestas diseñadas:

Ingeniería en Informática y Multimedios

Magíster en Modelos de Conocimiento para Entornos Educativos Virtuales

Diplomado en Gestión y Liderazgo

Ingeniería en Multimedios

Técnico en Telemedicina

etc.

Para comprender el entorno de la Sociedad de la Información y el Conocimiento, hay conceptos que deben estar claros, y necesitamos ser capaces de diferenciar el conocimiento que es relevante a nuestro quehacer como individuos, como instituciones o como empresas.

Certificación privada de competencias, habilidades, destrezas en tecnologías de la información y las comunicaciones, en forma propia y asociado a entidades de certificación internacional, siempre de acuerdo a las propuestas de J.J. Jacotot.

Exámenes online de presencialidad virtual.

Siempre que se piensa en adaptar la Universidad o a cualquier institución de Educación Superior a la Sociedad de la Información y del Conocimiento, se pone en primer lugar la inversión en TICs, considerando solamente los aspectos de equipamiento y programación.  Esto es peligroso pues la primera mirada ha de ser cultural, organizacional y muchas veces, motivacional.