LA INFORMÁTICA, LAS COMUNICACIONES Y LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

Presentación
La sociedad ha experimentado profundos cambios durante el siglo XX, los que han afectado en gran medida a la Educación Superior, a la que se exige una mayor adecuación a las exigencias sociales, en especial en lo que se refiere a la formación de recursos humanos de nivel superior y a la calidad de la docencia que imparte. Para lograr esto ha sido necesario el desarrollo de nuevas políticas educativas, de una docencia renovada por la aplicación de nuevas modalidades de enseñanza-aprendizaje y por el uso creciente e intensivo de las Nuevas Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones (TICs) en el proceso educativo.
Dada la importancia que ha tenido el desarrollo de estas tecnologías y su creciente incorporación a la docencia universitaria, se propuso a ALFA la ejecución de un nuevo proyecto de más amplio alcance sobre “Las Nuevas Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones y El Mejoramiento de la Calidad de la Docencia Universitaria”, cuyo objetivo general fue contribuir al conocimiento, intercambio y difusión de la experiencia existente en cuanto al uso y aplicación de las TICs, en la docencia universitaria, particularmente en las universidades miembros de la Red Ejecutora. Esta Red estuvo integrada por las siguientes instituciones académicas de América Latina y Europa: Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, institución coordinadora, Pontificia Universidad Católica de Chile, Pontificia Universidad Católica del Perú, Universidad de São Paulo (Brasil), Universidad del Norte (Colombia), Instituto Técnico y de Estudios Superiores de Monterrey (México), Centro Interuniversitario de Desarrollo (Cinda), Universidad Politécnica de Cataluña (España), Universidad Abierta de Cataluña (España), Universidad de Génova (Italia) e Instituto Superior Técnico de Portugal.
Con el propósito de lograr a cabalidad el cumplimiento de los objetivos de este proyecto, su programa de actividades consideró la ejecución de dos Reuniones Técnicas Internacionales: la primera, de programación detallada de la ejecución del proyecto y, la segunda, de análisis y evaluación de sus resultados. Además, se consultó la realización de dos Seminarios Técnicos Internacionales, que constituyeron el núcleo fundamental de este proyecto.
El primero de ellos, “Experiencias Institucionales sobre la aplicación de las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones en la Docencia Universitaria”, se llevó cabo en la Universidad Abierta de Cataluña durante los días 8 a 11 de junio de 2003. Su propósito fue presentar, analizar y debatir las experiencias de las instituciones miembros de la Red, respecto de la aplicación de las TICs como apoyo a la docencia universitaria y la incidencia que ello ha tenido en su calidad, considerando, en particular, su modelo institucional y los supuestos pedagógicos que orientan su quehacer educativo.
El Segundo Seminario Técnico Internacional se realizó en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, ITESM (México), del 8 al 11 de junio de 2004, durante el cual se dictó el Curso Internacional Intensivo “La Universidad Global. El Reto de las Nuevas Tecnologías”, concebido como mecanismo de difusión y transferencia de las experiencias y situación actual, en cuanto a la aplicación de las TICs en la docencia universitaria. Este curso se organizó considerando la asistencia de un número importante de académicos universitarios de diversos países europeos y latinoamericanos.
La actividad final considerada por la metodología y la programación del proyecto fue la edición y publicación de un libro, en mil ejemplares, cuya edición y publicación fue encomendada a CINDA, que está estructurado en tres partes: La primera, “Experiencias Institucionales”, reúne los trabajos presentados en el Primer Seminario; la segunda, “La Universidad Global. El Reto de las Nuevas Tecnologías”, está integrada por los módulos temáticos del curso intensivo que con el mismo nombre se dio en el Segundo Seminario Internacional.
Tanto este libro como el proyecto que le ha dado origen han contado con el apoyo financiero del programa ALFA. Los puntos de vista que se expresan en este libro reflejan la opinión de los autores y no representan el punto de vista de la Comunidad Europea. La edición de este libro estuvo a cargo del ingeniero Hernán Ayarza Elorza.

Temas tratados en el libro

Aprendizaje a lo largo de la vida
Aprendizaje a lo largo de la vida y gestión del conocimiento. La experiencia de la U. Politécnica de Catalunya
Josep M. Monguet
Aprendizaje a lo largo de la vida. La experiencia de la Universidad de Génova
Marina Rui

Modelos y dinámica de la docencia Un modelo pedagógico que incorpora las TICs y la virtualidad en la docencia presencial. Experiencia de la PUCV Francisca Gómez R. La experiencia de la Universidad del Norte en torno al uso de las TICs Ivonne Pacheco D. Modelos y dinámica de la docencia. Estudo de caso Projecto CAL2000. La experiencia del Instituto Superior Técnico de Portugal. Carla Patrocínio / Rui Mendes

Gestión del cambio docente
Aceptación y adopción de tecnología para apoyar la docencia presencial: La visión de los profesores universitarios. La experiencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile Adriana Vergara G. / Ignacio Casas R.
Evaluación preliminar de un ambiente web de apoyo a cursos presenciales en la Pontificia Universidad Católica de Chile. La experiencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile Ignacio Casas R. / Adriana Vergara G.
Investigación en docencia con uso de tecnología. La experiencia de la Pontificia Universidad Católica de Chile Adriana Vergara G. / Ignacio Casas R.
Avaliação de licenciaturas. Sistema de avaliação do funcionamento das disciplinas. La experiencia del Instituto Superior Técnico de Portugal Carla Patrocínio / Marta Graça / Marta Pile

Formación del profesorado, TICs de uso universitario e innovación docente.

Experiencia de la Pontificia Universidad Católica del Perú
Juan Carlos Crespo L. de C. /Joaquín Guerrero R.

Escenarios futuros
The role of the new technologies in the italian university and the spin-off on the italian labour market Marina Rui

SEGUNDA PARTE: UNIVERSIDAD GLOBAL. EL RETO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Módulos instruccionales del curso dictado con el mismo nombre
Estrategias pedagógicas para ambientes apoyados por las TICs
Diseño y planeación de ambientes de aprendizajes incorporando las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones (TICs) Gerardo Tobías A., Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, ITESM, México
Uso efectivo de las plataformas virtuales para el diseño de cursos Francisca Gómez R., Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
Los costos y las ventajas de la realización en el marco universitario del planeamiento educativo basado en la red Marina Rui / Angela María Sugliano,Universidad de Génova, Italia
The costs and returns for the realization of web based distance learning at the university
Marina Rui / Angela María Sugliano
Gestión de la docencia apoyada por las tecnologías de la información
Efectos del uso de las TICs en el proceso de enseñanza-apren-dizaje sobre la gestión de lo académico en las universidades
Joaquín Guerrero R., Pontificia Universidad Católica del Perú, Perú
Gestión Académica y nuevas estrategias basadas en el uso de las TICs
Alberto Roa / Ivonne Pacheco, Universidad del Norte, Colombia
Evaluación del impacto producido por la introducción de las TICs en la educación, como apoyo fundamental para la gestión de la docencia
Ignacio Casas R., Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile
Producción más limpia. Un modelo de enseñanza mixta en educación ambiental
Ventura Muñoz Y., Universidad del Norte, Colombia
Modelo de gestión de la docencia en un entorno virtual de aprendizaje e interacción entre institución, profesor y estudiante Josep Duart, Universidad Oberta de Cataluña

Estrategias y metodologías para la colaboración internacional universitaria en el área de la docencia y las tecnologías de la información y las comunicaciones
Globalización de la economía y colaboración interuniversitaria. Espacio global e iberoamericano de formación a lo largo de la vida
Josep M. Monguet, Universidad Politécnica de Cataluña, España
Programas de formação internacional em modalidade semipresencial
Carla Patrocínio, Instituto Superior Técnico de Portugal
Diseño, desarrollo y explotación de contenidos en un entorno internacional
Francisca Gómez R., Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile
Viabilidad de proyectos de investigación e innovación en el ámbito de la cooperación global
Juan Carlos Crespo L. de C., Pontificia Universidad Católica del Perú, Perú
Investigación en educación por Internet Josep Duart
International cooperation Marina Rui, Universidad de Génova, Italia
Investigación universitaria en educación y tecnologías de la información
Contribución a investigación en red al mejoramiento de la docencia
Adriana Vergara G., Pontificia Universidad Católica de Chile, Chile
Análisis comparativo de tres modelos de aprendizaje: colaborativo virtual, colaborativo presencial y magistral
Eulises Domínguez M., Universidad del Norte, Colombia
Investigación experimental en entornos de formación de red, metodologías y tendencias actuales
Josep M. Monguet, Universidad Politécnica de Cataluña,España

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