Gestión Docente Universitaria: Modelos comparados

PRESENTACION
En 1994 la Unión Europea dio inicio formal a las actividades del Programa de Intercambio Universitario entre la Unión Europea y América Latina, ALFA, destinado a crear y fortalecer redes de colaboración e intercambio académico entre las universidades de Europa y América Latina.
Una de estas redes, denominada “Red de Cooperación en Políticas y Mecanismos sobre Docencia Universitaria”, coordinada por CINDA e integrada por diez universidades latinoamericanas y europeas vinculadas al Centro, lleva a cabo el proyecto “Gestión de la Función Docente Universitaria”, con el propósito de fortalecer el desarrollo de esta área de la educación superior.
La primera actividad de este proyecto fue la realización de un Seminario Técnico Internacional sobre “Modelos Comparados de la Gestión Docente Universitaria”, que se llevó a cabo en Santiago de Chile los días 27 y 28 de Noviembre de 1995 organizado por CINDA, con la participación de las universidades integrantes de la Red. La principal finalidad de esta reunión fue conocer, analizar y comparar las características de los diferentes modelos sobre gestión docente existentes en las instituciones que conforman la Red.
Esta publicación reúne las presentaciones hechas por los diferentes integrantes de la Red, relativas a las distintas experiencias institucionales. El trabajo se inicia con una Primera Parte, correspondiente al documento base preparado por CINDA para este Seminario, de carácter general y conceptual, en relación al tema. La Segunda Parte está integrada por los casos concretos
correspondientes a las universidades Austral de Chile; Católica de Valparaíso (Chile), Javeriana y del Norte (Colombia); Politécnica de Cataluña (España); Universidad de Génova (Italia); Autónoma Metropolitana de México; de Panamá; Pontificia Universidad Católica del Perú e Instituto Superior Técnico (Portugal) .
La preparación de la primera parte de esta publicación es de responsabilidad del Dr. Luis Eduardo González. La edición estuvo a cargo de Luis Eduardo González y Hernán Ayarza.
CINDA

 

INDICE
PRESENTACION 5
PRIMERA PARTE
Docencia, Universidad y Gestión Docente 6

INTRODUCCION 7

I El nuevo contexto en que se inserta la docencia universitaria 9
II Nuevas demandas y algunas transformaciones en las universidades 19
III Nuevas formas y enfoques en la docencia universitaria 25
IV Importancia de la función docente 36
V La Gestión de la Docencia 44
VI Gestión de la Docencia orientada hacia un nuevo paradigma universitario 50

SEGUNDA PARTE
Experiencias Institucionales 53
Análisis Global 54
CHILE
GESTION DOCENTE: BREVE DESCRIPCION ACTUAL Y EXPERIENCIAS RECIENTES EN LA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE Germán Campos 65
GESTIÓN DE LA FUNCIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO Alfonso Muga N. y María Cristina Simpson 69
COLOMBIA LA GESTION DE LA DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD DEL NORTE Alberto Roa V. 87
CARACTERISTICAS GENERALES DE LA GESTION DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD JAVERIANA María Dolores Pérez Piñeros 113
ESPAÑA EL IMPULSO A LA MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE EN LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE CATALUNYA Monserrat Pons Vallès 141
ITALIA CARACTERISTICAS DE LA GESTION DE LA FUNCION DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD DE GENOVA Rinaldo Marraza 166
MEXICO LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Y EL MODELO ACADEMICO DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA Eugenio Cetina V. 189
PANAMA LA GESTION DOCENTE: EN LA UNIVERSIDAD DE PANAMA Doris R. de Mata 207
PERU LA GESTION DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EL CASO DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU Richard Korswagen E. 232
PORTUGAL CARACTERIZACION DE LA GESTION DOCENTE EN EL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO DE PORTUGAL María Teresa Duarte 248

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