Gestión Docente Universitaria: Modelos Comparados – 3

PRESENTACION
Este volumen corresponde al tercero del “Manual sobre Gestión de la Función Docente” que, a partir de 1995 ha sido desarrollado por una Red de diez universidades latinoamericanas y europeas miembros de CINDA, y coordinado por el Centro. Las universidades participantes fueron la Universidad Austral de Chile; la Universidad Católica de Valparaíso, Chile; la Universidad del Norte, Colombia; la Pontificia Universidad Javeriana, Colombia; la Universidad Politécnica de Cataluña, España; la Universidad de Génova, Italia; la Universidad Autónoma Metropolitana, México; la Universidad de Panamá; la Pontificia Universidad Católica de Perú y el Instituto
Superior Técnico, Portugal.
Este proyecto se inserta en el Programa de Intercambio Universitario entre la Unión Europea y América Latina, ALFA, con cuyo apoyo se ha contado para la ejecución del mismo.
Este proyecto ha tenido como objetivo la reunión y sistematización de la información  basada en la experiencia de las instituciones participantes, sobre la gestión docente con el fin de preparar un Manual sobre el tema. Para ello se llevaron a cabo siete seminarios técnicos internacionales, en los que fueron  presentados y analizados los casos expuestos por cada universidad en las áreas consideradas prioritarias.
Los resultados han sido organizados en cuatro volúmenes de los cuales el primero, entrega un marco conceptual sobre la gestión docente en el contexto de la educación superior, ilustrándolo en su segunda parte, con la presentación de diez modelos
institucionales comparados, correspondientes a los de tres universidades europeas y siete universidades latinoamericanas, todas ellas integrantes de la Red.
Los volúmenes segundo y este tercero, incluyen también modelos comparados, centrados en la gestión del currículo, gestión del personal docente, gestión de la información, gestión de la evaluación, de acuerdo con la experiencia de las diez universidades participantes en el Proyecto.
Se considera completar este Manual con un cuarto volumen, organizado como una Guía de Lectura para facilitar la ubicación de los trabajos correspondientes a los distintos componentes de un modelo de gestión de la docencia, entregados en los tres volúmenes anteriores.
En esta forma los interesados en un aspecto determinado de la gestión docente, de los tratados en los tres volúmenes, podrán acceder con más facilidad a él.
La dirección del Proyecto y la edición de este libro han estado a cargo del Ing. Hernán Ayarza E. y del Dr. Luis Eduardo González, ambos a cargo del Area de Gestión y Políticas Universitarias de CINDA.
CINDA

 

INDICE
PRESENTACION
CAPITULO I: Gestión del Currículo
UNA VISION DE LA EDUCACION Y EL APRENDIZAJE DEL SIGLO XXI.
Marisa Martín Pérez. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, México.
EDUCACION INTEGRAL: HACIA UN MODELO IDEAL.
Adela Chaparro Navarrete. Universidad Católica de Valparaíso, Chile.
DISEÑO DE PLANES DE ESTUDIO EN LA UNIVERSIDAD POLITECNICA DE CATALUÑA.
Miguel Amorós March. Universidad Politécnica de Cataluña, España.
HACIA UN MODELO DE SISTEMATIZACION DE GESTION DE REFORMAS CURRICULARES DESDE LA EXPERIENCIA DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU.
Luis E. Sime Poma. Pontificia Universidad Católica del Perú
REFORMULACION DEL MODELO CURRICULAR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD DE PANAMA.
Gladys V. de Camargo. Universidad de Panamá.
CAPITULO II: Gestión del Personal Docente
LA GESTION DEL PERSONAL DOCENTE EN EL MARCO DE UNA UNIVERSIDAD COMPETENTE.
Ana Ujueta López. Pontificia Universidad Javeriana, Colombia.
GESTION Y PERFECCIONAMIENTO DEL PROFESORADO.
Manuel Meda Vidal. Universidad Autónoma Metropolitana, México.
LA GESTION DOCENTE EN LAS UNIVERSIDADES. UNA PERSPECTIVA INTEGRAL
Magdalena Fresán Orozco. Universidad Autónoma Metropolitana, México.
EXPERIENCIA DE LA UNIVERSIDAD DEL NORTE EN EL DISEÑO E IMPLEMENTACION DE LA ESTRUCTURA SALARIAL DE PROFESORES DE TIEMPO COMPLETO Y MEDIO TIEMPO.
Alma Lucía Díaz Granados. Universidad del Norte, Colombia.
SISTEMA DE EVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE UNIVERSITARIO.
Doris R. de Mata. Universidad de Panamá.
LA FORMACION DOCENTE. ELEMENTO FUNDAMENTALEN UN MODELO DE LA FUNCION DOCENTE UNIVERSITARIA.
Aldo Borsese y Rinaldo Marazza. Universidad de Génova, Italia.
CAPITULO III: Gestión de la Información
SISTEMA DE INFORMACION EN LA EDUCACION SUPERIOR COLOMBIANA. UNA VISION PANORAMICA.
María Dolores Pérez Piñeros. Pontificia Universidad Javeriana y Alberto Roa Varelo. Universidad del Norte, Colombia.
EL SISTEMA DE INFORMACION ACADEMICA COMO APOYO A LOS PROCESOS RELACIONADOS CON LA FUNCION DOCENTE.
Carlos Saleme Velarde. Pontificia Universidad Católica del Perú.
SISTEMA DE INFORMACION PARA LA GESTION UNIVERSITARIA. LA VISION DE UNA AGENCIA CENTRAL QUE ASIGNA RECURSOS EN UNA ORGANIZACIÓN DESCENTRALIZADA.
Alfonso Muga Naredo. Universidad Católica de Valparaíso, Chile

CAPITULO IV: Modelos Generales de Gestión
EL MODELO DE GESTION DE LA ACTIVIDAD DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD POLITECNICA DE CATALUÑA.
Miquel Amorós March. Universidad Politécnica de Cataluña, España.
ELEMENTOS PARA CONSTRUIR UN MODELO DE GESTION DOCENTE UNIVERSITARIA.
María Dolores Pérez Piñeros. Pontificia Universidad Javeriana y Alberto Roa Varelo. Universidad del Norte, Colombia.
MODELO DE GESTION DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE
Enzo Crovetto Espinosa. Universidad Austral de Chile.