Gestión de la Docencia e Internacionalización de las universidades chilenas

PRESENTACIÓN
Un grupo de universidades del Consejo de Rectores desde hace quince años ha venido trabajando en el tema de docencia universitaria con un éxito significativo en cuanto a la incorporación de innovaciones académico-administrativas y curriculares, en el intercambio
de recursos y en la optimización de los procesos educativos.
El conjunto de expertos que ha venido participando en estas experiencias y generando nuevas ideas y propuestas para mejorar la enseñanza universitaria en el país decidió, con el pleno respaldo de sus instituciones, continuar en su labor a través de un proyecto sobre dos temas interrelacionados de singular vigencia como son, el de la gestión curricular y el de la internacionalización de la enseñanza superior.
El proyecto contempló varias actividades entre las cuales cabe destacar tres reuniones técnicas organizadas en diferentes regiones del país en las cuales se debatieron los temas planteados. Además dos de estas reuniones se hicieron coincidir con seminarios organizados por la Universidades de La Serena y Bío-Bío, los cuales estuvieron abiertos a la comunidad académica de dichas universidades anfitrionas con el fin de enriquecer la discusión y de ampliar la participación de los docentes de las distintas casas de estudio
del país. El trabajo culminó con un seminario final de carácter internacional organizado por la Pontificia Universidad Católica de Chile en el cual se prepararon documentos y se presentaron los trabajos desarrollados por los participantes en el transcurso del año. A
este último asistieron además especialistas de Argentina, Bolivia y Francia.
A solicitud de las universidades el proyecto fue coordinado por CINDA lo que facilitó su infraestructura y entregó apoyo técnico para llevar adelante la tarea propuesta En total participaron en el proyecto nueve instituciones, ocho de las cuales por la vía del concurso
obtuvieron apoyo del Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educación de 1997. Las entidades participantes con aportes del Fondo de Desarrollo Institucional son:
Universidad de Antofagasta, Universidad Austral de Chile, Universidad del Bío-Bío
Universidad de Concepción, Universidad Católica de Valparaíso, Universidad de La
Frontera, Universidad de La Serena y Universidad de Los Lagos. Además, participó con recursos propios la Pontificia Universidad Católica de Chile.
El presente libro es producto del trabajo conjunto llevado a cabo por los expertos de estas nueve universidades. El libro se ha organizado en tres grandes temas. El primero que incluye una introducción y un documento enmarca la gestión docente y la internacionalización en el contexto amplio de la crisis que enfrenta la universidad contemporánea en un mundo de cambio de paradigmas, tanto en el campo de lo académico y lo tecnológico, como en el de la vida cotidiana. El segundo se refiere a la
gestión del currículo y la calidad de la docencia. A su vez en este tema se trabaja en torno a cuatro áreas temáticas: la de planificación y las políticas docentes; la de las estrategias para establecer cambios en la docencia; la de las formas de incorporación de las innovaciones tecnológicas, y la de evaluación como un elemento fundamental de la gestión para mejorar la calidad. El tercero se refiere a la internacionalización de las universidades en el cual se incluye una de las primeras experiencias realizadas en el país en acreditación internacional de carreras.
El trabajo de edición y preparación del libro, asumida como parte de la labor de coordinación de CINDA, fue encomendada a los responsables del Area de Políticas y Gestión Universitaria del Centro, Ingeniero Hernán Ayarza Elorza y Dr. Luis Eduardo
González.
Iván Lavados Montes
Director Ejecutivo de CINDA

 

PRESENTACIÓN 7
INTRODUCCIÓN 9
CRISIS DE IDENTIDAD Y DE MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD. LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Reginaldo Zurita 13
PLANIFICACIÓN E IMPLEMENTACION DE POLÍTICAS EN LA UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
César Merino B. 43
POLÍTICAS Y NORMATIVAS EN LA GESTIÓN CURRICULAR
María Hilda Soto C. 57
BASES PARA EL DESARROLLO CUALITATIVO DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
Ricardo Herrera L. 79
INNOVACIÓN METODOLÓGICA. PROGRAMA CURSOS INTRODUCTORIOS SECUENCIALES A LA PRACTICA DE LA INGENIERÍA –
CISPI
Carlos Pérez R. 93
ALGUNOS CRITERIOS PARA LA FORMULACIÓN DE UNA ESTRATEGIA INTEGRAL DE DOCENCIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA
MIRADA DESDE LA RELACIÓN ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. REVISIÓN DE ALGUNAS EXPERIENCIAS
María Zúñiga C. 115
BACHILLERATO EN CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS,UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO
Manuel Arriagada M., Héctor Cares R., Jorge Plaza de los Reyes Z. y Enrique
Zamorano P.
PROPUESTA TECNOLOGICA PARA APOYO A LA DOCENCIA:DOS EXPERIENCIAS DE UTILIZACIÓN DE LA REALIDAD
VIRTUAL
Juan Carlos Parra M., Vicente Pita V., Reinaldo Moraga S., Iván Santelices M.
LA INTERACTIVIDAD EN TORNO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS
María Inés Solar R. y César Merino B.
TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN INFORMATICA COMO APOYO A LA DOCENCIA
Adriana Vergara G. y Jorge Isaac P.
DESARROLLO DE UNA ESTRATEGIA QUE VINCULA Y HUMANIZA LA ENSEÑANZA FORMAL Y LA INFORMATICA
Adela Chaparro N.
EL ROL DEL ESTADO EN LA REGULARIZACION DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA
Soledad Ramírez G. y Moisés Silva T.
CARRERA ACADEMICA Y EVALUACION DE LA DOCENCIA
Cristina Toro de la Fuente y Hilario Hernández C.
LA EVALUACION DOCENTE EN LA PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES
Enzo Crovetto E.
INTERNACIONALIZACION DE LA EDUCACION SUPERIOR: ALCANCES CULTURALES PARA LA COOPERACION
María Zúñiga y Alvaro Poblete
ACREDITACION INTERNACIONAL DE LA ESCUELA DE ARQUITECTURA DE LA UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO
Flavio Valassima S.
INTERNACIONALIZACION DE LA UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA
Hernán Ayarza E.